磨课研课促成长
——记李雪玲运河名师工作室第三次研修活动
磨课是提高教师专业素养的重要途径。为了促进青年教师的专业成长、提升课堂教学水平，发挥团队的创造力，2022年5月，李雪玲运河名师工作室进行了课堂磨课活动。
《生物的呼吸和呼吸作用》这一节课，赵妙玉老师的第一次设计是以世界上最珍贵且免费的东西引入，激发学生的学习积极性。之后赵老师和同学们一起探索了呼吸系统的结构和功能。针对吸气时“膈肌收缩”“肋间外肌收缩”这一难点，赵老师利用口罩和自制的气球模型进行的具体形象地模拟，结合层层递进的几个设问，逐步引导同学们有效地突破了本节课的难点。赵老师采用启发式的教学模式，以学生的课堂活动为载体，结合理论分析，在自主、合作、探究和研讨中完成本次的课堂教学任务。
课后，工作室成员们进行点评交流，与课程标准相连，与真实情境相接，与现代化信息技术相伴，大家在研讨中进行头脑风暴，教学策略在反思中进行改进。
赵老师改进后的教学设计由“疫情时我们为什么要戴口罩？”引入对人体呼吸系统组成的学习。通过认识、操作和评价呼吸运动的模型，结合对肋间肌工作原理的探究，分析得出肺与外界气体交换的原理，突破本课重点和难点之一。通过比较吸入气和呼出气成分变化，引导认识肺泡的气体交换功能与其结构特点相适应。通过示意图分析得出肺泡气体交换的原理。由此，突破本课重点之二。最后结合新冠肺炎患者肺部病灶的变化结果，得出肺的重要性，升华情感，倡导公共场合戴口罩。
好课锋从“磨课”出，磨课的过程既是互相学习、互相交流过程，又是实践反思、专业素养提升的过程。教师的成长离不开日常的学习与实践反思，李老师激励年轻的工作室学员们要不断创新课堂教学理念，为专业成长积蓄能量。
审核：李雪玲
